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人脸识别进校园引发争议:对“人工智能 教育”应持审慎态度

更新时间:2019-10-30 18:37:06

制图/李晓军

低人脸识别进入校园,既有数据安全问题,也有个人隐私问题,包括学生的个人信息应该非常小心,不能收集,可以少收集少收集,尤其是涉及个人生物信息

*《互联网安全法》规定,网络运营商在收集和使用个人信息时应遵循合法、正当和必要的原则,公开收集和使用规则,明确收集和使用信息的目的、方法和范围,并征得被收集者的同意。

●表达监控在一定程度上侵犯了学生的尊严,也是对学生自主学习能力和教师教学能力的不信任。学生长期在监控环境下学习和成长,容易形成“表演人格”

——法制日报全媒体记者杜晓

□实习生京乾子

随着人工智能的不断发展,人脸识别技术越来越多地应用于校园。

据了解,一所知名大学的2019届新生可以通过“刷牙”在瞬间完成注册过程。该系统是由这所学校的学生开发的。当学生们看着相机时,人脸识别系统在一眨眼的时间里就开始比较和扫描。注册过程几乎不到一秒钟。此外,通过人脸识别,可以检查学生的出勤情况,并实时观察他们的班级状况。

对此,教育部科技司司长雷朝子表示,“我们需要限制和管理(人脸识别技术的应用)。现在我们希望学校能非常小心地使用这些技术软件。教育部已经开始关注这一问题,并组织专家进行论证和研究。”

雷朝子还表示,当人脸识别被引入校园时,既有数据安全问题,也有个人隐私问题,“学生的个人信息应该非常谨慎,如果不能,就不应该收集,如果可以,就应该少收集,尤其是在个人生物信息方面。"

校园人脸识别的优缺点是什么?《法制日报》记者对此进行了采访。

实时监控课堂表现师生压力增加

最近,中国药科大学测试了“教室人脸识别”,并在学校大门、学生宿舍、图书馆和一些教室安装了人脸识别系统。该系统不仅能自动识别学生的出勤情况,还能识别学生上课时是否认真听讲、抬头、低头几次、是否在玩手机、是否闭着眼睛睡觉等。一些网民认为这样的系统在校园里被广泛使用或者被怀疑“侵犯隐私”。

据了解,早在2015年,中国一所知名大学在高校信息化建设中首次引入人脸识别技术。近年来,一些地方的初中为了“提高校园安全”,在校园入口处安装了人脸识别和考勤系统。

“现在是互联网技术的时代,到处都在说‘互联网+教育’,这是教育的创新,我们也很高兴看到新技术的应用能够给教育行业带来新的活力。”杨妮(化名)是一名从事教学工作近10年的高中教师,他告诉《法律日报》记者。

“初高中学生在课堂上不太自觉,需要老师的监督。如果要求教师在课堂上持续保持课堂纪律,课堂质量就会降低。此外,传统的点名方法浪费时间,准确率低。从这一方面来说,在课堂上安装人脸识别系统可以真正帮助教师维持课堂秩序,从而集中精力控制课堂内容,在很大程度上提高课堂效率。”杨妮说。

杨妮认为,尽管人脸识别系统可以给教学带来一些好处,但如果教师和学生长期处于人工智能的“监视”之下,可能会适得其反。一旦学生意识到他们受到监控,他们在课堂上的表现将不可避免地被扭曲。教师无法获得真实的教学反馈,也无法准确理解学生的兴趣点和知识掌握情况。

“对教师来说,在监督下教学不可避免地会导致迎合心理,不能完全放开自我努力。教师把课堂教学变成表演,学生也表演。从长远来看,教学效果将继续下降。”杨妮说。

Xi安的大学生陈霖(化名)告诉《法制日报》记者,没有学生喜欢这种课程。“好像有人一直在监视你。没有人喜欢被监视。对于类似的系统,我们肯定更有抵抗力。如果强制安装,只会加重每个人的逆反心理,无法达到提高课堂质量的效果。学习的关键是依靠自我意识。”

目前,陈霖的大学已经开始通过人脸识别来检查出勤情况,宿舍内外也将提供人脸识别。

“这些都是出于安全原因,我们可以理解,但如果人脸识别真的扩展到教室,甚至每个人的微妙表情都可以被监控,那就有点可怕了。”陈霖说。

人脸识别入侵隐私教育创新尊重学生

据中国药科大学图书情报中心负责人介绍,目前在学校两个教室试点安装的人脸识别系统,除了自动识别学生的出勤情况、学生是否认真听讲、他们在课堂上是否上下打量、他们是否低头玩手机、他们是否闭着眼睛睡觉之外,无法逃脱“系统的眼睛”

在上述人脸识别系统引起关注后不久,人脸识别系统的开发企业回应称,该图是一个技术场景概念演示。针对网民对隐私保护等问题的热烈讨论,该开发公司表示,在人工智能技术的各种场景中,它将坚持合法性、数据隐私保护等核心原则,并接受社会的广泛建议和监督。

中国传媒大学法律系主任郑宁认为,在校园推广人脸识别系统确实有侵犯学生隐私的可能。人脸属于个人生物信息和可识别的个人信息。一旦被犯罪分子泄露或使用,风险就远远高于其他信息。

郑宁告诉《法制日报》记者,网络安全法提到,网络运营商在收集和使用个人信息时,应遵循合法、正当和必要的原则,公开收集和使用规则,明确收集和使用信息的目的、方法和范围,并征得被收集者的同意。网络经营者不得收集与其提供的服务无关的个人信息,不得违反法律、行政法规和双方协议的规定收集和使用个人信息,并应当按照法律、行政法规和与用户协议的规定处理其保存的个人信息。民法的一般条款也明确规定,自然人的个人信息受法律保护。任何组织或者个人需要获取他人个人信息的,应当依法获取并保障信息安全,不得非法收集、使用、处理或者传输他人个人信息,不得非法交易、提供或者泄露他人个人信息。

郑宁认为,人的尊严是法律规定的一项基本人权。表达监控在一定程度上侵犯了学生的尊严,也是对学生自主学习能力和教师教学能力的不信任。

“作为一线教师,我认为依靠人脸识别系统来监控学生的表情以提高课堂效率既不合法也不合理。归根结底,提高课堂效率有赖于先进的教学理念和方法以及丰富生动的教学内容。”郑宁说道。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇告诉《法制日报》记者,去年,一所中学使用“黑色技术”建造了一个“智能教室”来监控学生的表情,以提高课堂教学效率。舆论普遍对此提出质疑,认为这不尊重学生的人格权利,侵犯了学生的隐私。学生在监控环境中长时间学习和成长,容易形成“表演人格”。因此,我们应该对这种所谓的技术创新非常谨慎。

熊丙奇还认为,在资金寻求和学校提高教学效果的双重驱动下,一些企业开发并推广了这种人工智能系统来监控学生在课堂上的表现和行为。一些学校也采用了这种制度,并通过使用后的效果证明了采用这种制度的科学性和合理性,如课堂上学生的投入更多,教师对学生的管理更方便,学生的分数更高,学生、教师和学生之间的冲突和纠纷更少。

“现代科学技术当然可以用于教育和教学,但我们需要首先区分什么是教育。显然,在教室里安装监控,一天24小时观察学生并收集他们的表情和动作的反教育性质是显而易见的,但这得到了个别教育管理者和学校的认可。这是因为一些教育工作者和学校管理人员忽视了教育的本质,只考虑如何方便地管理教育以及如何提高他们的表现。”熊丙奇说学校是育人的地方,必须帮助学生健康成长。所有教育创新都必须以尊重学生人格为基本出发点。

新技术的推广应该谨慎教育不能偏离正确的轨道

据了解,除了中国药科大学,一所小学也在使用同样的系统。该系统用于姿势评估、面部表情识别、语言识别、教师轨迹热分析等。它可以捕捉学生在校园生活中是否有良好的行为,如微笑、问候老师、主动捡垃圾、整齐排队等。、或危险的动作,如快跑、摔跤、打架、拥挤等。

郑宁认为,在学校推广人脸识别技术应该特别谨慎。一些学校将人脸识别作为校园安全管理的一种手段,具有其合法性。但是,应明确告知师生收集和使用个人信息的目的、方法和范围,并获得他们的授权,应建立完善的个人信息安全保护措施,防止相关信息泄露或被犯罪分子使用,否则应承担相应的法律责任。除非学生明确授权,否则禁止在课堂上使用面部识别进行面部表情监控。

熊丙奇认为,监测可以安装在教室里,但只能在两种情况下使用:一是在考试期间监测考场秩序;二是在教师和学生的同意下,开展课堂教学,与其他学校和教室共享教育资源。如果一直使用监控,在课堂上监视学生和老师,整个教学活动就会变成表演,这对学生的人格成长会产生很大的负面影响。

“有人说安装监控系统方便教师管理学生,但事实上,在监控系统下,教师也是被管理的对象。监控系统的长期使用也会对教师的专业发展产生很大的负面影响。教师依靠智能系统的“反馈”来告诉教师哪些学生不认真,哪些学生不专心。这是技术鉴定的结果。没有技术手段,老师还能教书吗?教育是一个充满情感和灵魂的职业。人脸识别和其他技术的不受控制的使用将使教育缺乏灵魂和情感。最好使用教育机器人。”熊丙奇说。

熊丙奇认为,为了使教育创新符合教育规律,应该由教师委员会和学术委员会进行论证,应该广泛听取教师和学生的意见,而不是由少数人来决定。在资本的驱动下,一些企业倾向于大肆宣传教育领域的一些新概念,这将使一些学校渴望快速成功和立竿见影的效益,从而使“人工智能+教育”的道路越来越偏向。因此,有必要进行彻底和及时的纠正,回到正确的道路上来。


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