您当前的位置:首页 > 教育 > “似是而非”课一座难求,大学生也要走近科学

“似是而非”课一座难求,大学生也要走近科学

更新时间:2019-10-29 17:05:15

最近,复旦的“似是而非”课“难找”,每周都有人站着听课。据媒体报道,该课程是一门新的通识教育课程,“似是而非”是其独特的名称,旨在破除一些“伪科学”。

“似是而非”让人们想起了过去的“网上红色课程”:在田里“种植”学分的农业课程,吃火锅的食品课程,以及把爱情和婚姻之类的东西带到讲台上的“爱情课程”。在这些网民眼中,“别人的教室”有着清晰专业的教学目标,突破了一些教室的僵化、沉闷和僵化。

“似是而非”不是坐在“愤怒的指责”、“痛苦的批评”和“疯狂的愤怒”的伪科学上。例如,“用数学发现谬误”的课程是关于澄清“似是而非”思维概念的教学。老师用“当家里着火时,你不能跑去厕所”的例子来解释正确的论点并不意味着正确的推理,并最终驳斥了逻辑谬误。生活中这样的逻辑错误,一旦被提示,往往会给人一种清醒的感觉。在本课程中,还有大数据和比特币等社会流行领域的内容,还有“你的眼睛出卖了你的‘心’”等更吸引人的课程。

针对“似是而非”的“伪科学”批评意义深远。最近,“量子速度阅读”的热门话题是伪科学,因为它经常在科学的幌子下“欺骗”并使用科学术语为其创造动力。长期以来,这种名称盗窃和扭曲会混淆系统化、规范化和严谨化的科学话语,其在民众中的流行也会玷污科学尊严。

因此,在教育和科学资源丰富的大学里开设“似是而非”的课程,由经验丰富的科研人员授课,可以说是对伪科学的积极回应。大学生将来会涌入各行各业。他们科学素养的提高也会产生根本性的影响。

与许多无聊的课相比,“似是而非”的高流行率证明了学生的兴趣,而兴趣是最好的老师。课堂教学的效率自然提高了。此外,“似是而非”也充满了干货,“排水”的评价在花哨的课堂设计或丰富多彩的课堂内容方面是不公平的。

作为一门选修课,目标人群相对多样化,所以不太专业是很自然的,因为专业不可避免地会带来一个门槛,也涉及到是否进入学科的深刻和微妙的部分,而太多的知识密度也违背了一般知识的“共性”。正是因为许多话题都有专业门槛,所以有必要通俗地说。其初衷是提高非专业学生的知识增量。

为了避免“似是而非”退化为“水类”,这门课还设置了特殊的考试方法,如“60%的课程论文通常表现为20%参加课内和课外讨论,20%”,以提高论文写作的考试比例。同时,不同专业的研究生组成一个助教小组来帮助学生写合格的论文。

当然,崇拜者和辍学者有不同的评价,这不仅属于课程类型和学分获取的客观限制,也反映了大学生科学素养的参差不齐。例如,为什么普通大学生认为简单的化学成分对一些学生来说就像一个“寓言”?除了学科背景的差异,为什么差距如此之大?同样,大数据不仅是计算机和互联网专业的热门话题,而且渗透到生活的方方面面。难道各行各业的人不应该对这些技术有一个基本的了解吗?否则,它可能无法“抵制一些大数据废话”

大学生科学素养的不均衡不仅是由专业差异造成的,也是由多种原因造成的。例如,逻辑思维的谬误与批判性思维有关。这种思维品质的培养伴随着一个人的一生。基础教育应该在适当的时候培养学生的批判性思维。

提高科学素养绝不是一天的工作。促进科学素养也是一项系统工程。要努力协调区域发展差距,做好基础设施建设,需要相关政策。还必须充分发挥图书、新闻、电影和电视的媒体功能,促进科学知识的传播。大学生科学素养的全面均衡提高将加速全社会科学交流的进程。




上一篇:北京证监局:进一步提高辖区资本市场会计信息披露质量
下一篇:68秒 | 世界最高水平涡喷航模比赛在荣成激情开启
热点新闻
最新新闻
图片新闻

© Copyright 2018-2019 zchcspjx.com 虹管网 Inc. All Rights Reserved.